Projekt "MIA - Mehr Inklusion für Alle"

Phase 1 – „Den Index-Prozess beginnen“

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• Große Nachfrage nach Sportangeboten in regulären Vereinen (Impuls durch zehn Eltern, die Sportangebote für ihre Kinder suchten).
• Initiative durch den Geschäftsführer des Christophorus-Werk Lingen, der Frank Eichholt als Projektleiter einsetzte.
• Kooperationstreffen mit Elterninitiativen, Vertreter/innen der Stadt, der Bürgerstiftung, Mitarbeiter/innen des Christophorus-Werkes, Vereinsvertreter/innen, Übungsleiter/innen und Vertreter/innen des Behindertensportverbandes Niedersachsen.

Phase 2 – „Die Situation beleuchten“

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• Analyse der Aktivitäten im Altkreis: Fragebogenaktion liefert 374 (von 800) Rückmeldungen von Menschen mit Behinderung und Angehörigen zu Bewegung und Sportwünschen.
• Gespräche mit Vereinsvertretern, Vorständen Übungsleiter/innen, Eltern und allen Kooperationspartnern wurden geführt.
• Öffentlichkeitsarbeit sensibilisierte die Bevölkerung.
• Entwicklung eines „Wir Gefühls“ über gezielte Netzwerkarbeit sowie Schaffung von Kooperationen.

Phase 3 – „Die Prioritäten festlegen“

• Prioritäten wurden bei den Kooperationstreffen mit allen Partnern festgelegt und vereinbart:
• Akquise weiterer Sportvereine und Initiativen.
• Aus-, Weiter- und Fortbildungen.
• Notwendige Hilfen und Unterstützungen für die Sportler/innen.
• Ermittlung infrastruktureller Hilfen (z. B. Barrierefreiheit von Sportanlagen).
• Beratungsangebote im Bereich der Elternarbeit.
• Akquise von zusätzlichen Fördermitteln.

• Schaffung einer gemeinsamen Identifikation durch einen Projektnamen und ein Logo.
• Entwicklung eines Flyers und einer Homepage.

Phase 4 – „Die Prioritäten umsetzen“

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• Assistenzleistungen und Hilfestellungen wurden gemeinsam mit den Vereinen, aber insbesondere mit den zuständigen Übungsleiter/innen beraten, um lösungsorientierte Hilfen zu schaffen (z. B. Unterstützung für Sportler/innen beim Training, Organisation von Fahrgemeinschaften, Einsatz von technischen Hilfsmitteln, kreative Lösungen wie eine Ausstiegshilfe beim Reiten oder das Umgestalten einer Schwimmhilfe).
• Verschiedene – auch vereinsübergreifende – Aktionen wurden von und mit den Sportvereinen initiiert (z. B. Spendenläufe, Sportfest)
• Unter dem Leitsatz „Kompetent - Kostenlos - Ortsnah“ wurden durch die DBS-Akademie, mit Expert/innen aus verschiedenen Sportarten, Sportfachverbänden sowie aus dem Fachbereich der Pädagogik ersten Fortbildungen zu den Themen C-Lizenz Breiten-/Behindertensport, Leichte Sprache, Herausforderndes Verhalten im Sport und den Sportarten Judo, Fußball, Schwimmen und Rollstuhlsport durchgeführt.
• Ein Flyer, der über alle Angebote, Aktivitäten und Kontakte informierte, wurde entwickelt und flächendeckend verteilt. Dieser führte zu deutlich zunehmenden Anfragen an die Vereine und Initiativen.
• Ein Zusammenschluss verschiedener Elterninitiativen gestaltete ein Beratungsangebot „Von Eltern für Eltern“ in Fragen der regionalen Angebote, Vereinsmitgliedschaften, Hilfsmittel und Unterstützungsleistungen seitens der Vereine und dem Projekt LinaS.
• Es wurden vier Übersetzer/innen aus verschiedenen Kulturkreisen gefunden und bei Bedarf eingesetzt.

Phase 5 – „Den Index Prozess reflektieren“

• In den Kooperationstreffen wurden die gesamten Projektergebnisse und Entwicklungen erfasst, ausgewertet und allen am Projekt Beteiligtentransparent vorgestellt.
• Eine Zunahme von Vereinen und Angeboten führte zu einer größeren Wahlmöglichkeit von Sportangeboten für Menschen mit Behinderung. Die Altersstruktur der Sportler/innen reichte vom Kleinkind bis zum Senior.

• Durch eine verändernde Haltung in den Sportvereinen und bei den Vereinsmitgliedern wurde ein inklusiver Ansatz, auch über Menschen mit Behinderung hinaus, verwirklicht.
• Die Ziele wurden weiterentwickelt und an den Ergebnissen und Entwicklungen ausgerichtet: Welche Vereine und Angebote werden zusätzlich benötigt, welche nicht? Wo entwickelt sich ein Mehrbedarf, wo braucht es zusätzliche Hilfen? Wo werden zusätzliche Übungsleiter/innen benötigt? Was brauchen wir an Schulungen oder Fortbildungen?
• Es wurden Nachhaltigkeitsstrategien entwickelt: z. B. Änderung einer Vereinsatzung, Akquise zusätzlicher Förderungen für die Vereine und Initiativen, Entwicklung von Inklusionsbeauftragten in den Vereinen, Beteiligung von Sportler/innen in den Vorständen der beteiligten Vereine, Sicherstellung der Zugänglichkeit und Erhalt der Kommunikationsstrukturen für interessierte Sportler/innen. Somit wurde sichergestellt, dass auch nach der festgelegten Projektphase an der Entwicklung der Region oder des einzelnen Vereins weiter gearbeitet wurde.
• Die Rolle des „Kümmerers“ in der Region nahm erheblich an Bedeutung zu. Durch die entwickelte Dynamik in der Region wurde eine zentrale Stelle benötigt, um alle Aktivitäten zu bündeln und zu organisieren.
• In Bezug zu kommunalen Strukturen war das Schul- und Sportamt bei infrastrukturellen Fragen ein wichtiger Ansprechpartner.